Kategorie: Vortrag
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Notwendigkeit einer curricularen Überarbeitung
Ein Vortrag im Rahmen des 2.Symposiums Informatisches Lernen zum Verstehen der digitalen Medienweltan der Bergischen Universität Wuppertalam 1. Februar 2019 Notwendigkeit einer curricularen Überarbeitung Seit der Veröffentlichung der KMK-Strategie zur Bildung in der Digitalen Welt (2016) werden landesweit verstärkt Bildungskonzepte für die durch Digitalisierung geprägte Welt entwickelt und erprobt. Die in der Strategie enthaltenen Kompetenzerwartungen,…
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Das Medium als Reflexionsgegenstand zur informatischen Bildung
Ein Vortrag im Rahmen des 2.Symposiums Informatisches Lernen zum Verstehen der digitalen Medienweltan der Bergischen Universität Wuppertalam 1. Februar 2019 Das Medium als Reflexionsgegenstand zur informatischen Bildung Voraussetzungen, Methoden und Anforderungen auf dem Weg vom realen zum virtuellen Lernraum Digitale Medien halten unaufhaltsam Einzug in Alltag und Lehre. Der Einsatz beschränkt sich im schulischen Bereich…
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Empirische Befunde zur Wirksamkeit unterschiedlicher Konzepte des digital unterstützten Lernens
Vortrag von Dr. Heike Schaumburg auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung Empirische Befunde zur Wirksamkeit unterschiedlicher Konzepte des digital unterstützten Lernens. Ein wesentliches Ziel der Forderung nach einem verstärkten Einsatz digitaler Medien im Unterricht ist die Erwartung, dass sie zu einer Verbesserung des schulischen Lernens beitragen. Der Vortrag geht der…
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Interaktive Whiteboards in der Präsenzlehre
Vortrag von Dr. Sarah Henkelmann auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung Heute haben Lehrkräfte an Hochschulen die Möglichkeit, in ihre Lehre innovative Software und Geräte zu integrieren – zum Beispiel, indem Studierende Übungen und sogar Klausuren digital bearbeiten oder Lehrveranstaltungen live im Netz verfolgen können. Szenarien und Praxisbeispiele zur Nutzung von…
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Begrüßung des 1. Symposiums
Begrüßung von Prof. Dr. Andreas Frommer auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung Prof. Dr. Andreas Frommer | Vita Prorektor für Studium und Lehre, Bergische Universität Wuppertal Andreas Frommer studierte Mathematik und der Physik an der Universität Karlsruhe und im Rahmen eines Auslandsstudiums an der Universite Paul Sabatier in Toulouse (Frankreich), erschlossen…
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Gegenwärtige und zukünftige Aufgaben von Medien im Unterricht
Vortrag von Prof. Dr. Susanne Buch auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung Die Aufgabe Medien für den Unterricht zu gestalten und Medien im Unterricht so einzusetzen, dass Lernprozesse bei Schülerinnen und Schülern unterstützt und gefördert werden ist nicht neu. Vor dem Hintergrund der aktuellen – kontrovers geführten – Debatte um…
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Learning Lab
Vortrag von Dr. Bettina Waffner auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung Bildung in unserer digitalisierten Welt braucht Gestaltung durch Menschen In den vergangenen Jahren wurden erhebliche Versuche unternommen, digitale Medien in Bildungskontexten einzusetzen. Innovative Lehr-Lernformen werden zunehmend auch ein Thema in Schulentwicklungsprozessen. Wie sich die digitale Transformation auf Bildungsprozesse auswirkt, kann…
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Digitalisierung als Gegenstand und Mittel in Schule und Lehrerbildung
Vortrag von Prof. Dr. Ulrich Heinen auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung Die Diskussion um die Digitalisierung in Schule und Lehrerbildung verfehlt bisher ihr Thema. Neben einer Überbetonung der Digitalisierung als Mittel von Lernorganisation und Lernprozessen bleibt die Digitalisierung als Gegenstand von fachlicher und überfachlicher Bildung meist ausgeblendet. Fragen der Vermittlung…
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Mobile Learning
Vortrag von Christina Gloerfeld auf dem 1. Symposium zur Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung In dem Vortrag wird der Begriff und Gegenstandsbereich von Mobile Learning bestimmt sowie im engeren und weiteren Sinne definiert. Das wohl prägnanteste Merkmal mobilen Lernens ist die (Un)-abhängigkeit von Zeit und Ort. Spannt man diese Dimensionen in einem Koordinatensystem auf,…
